RPP REVISI 2018 - Laporan Tugas Mandiri untuk Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.
Laporan Tugas Mandiri, Diklat Guru Pendamping Muda, Diklat Berjenjang Tingkat Dasar Bagi Pendidik PAUD Tahun 2019. Dalam Laporan Tugas Mandiri PAUD/TK tentu ada beberapa tugas yang harus diselesaikan diantaranya adalah Laporan Tugas Mandiri, Penilaian Hasil Karya, Lembar Pengesahan, Lembar Pengamatan Pembelajaran, Data Kelompok Kunjungan, dan Cacatan Anekdot.
Untuk lebih jelasnya akan dibahas dibawah ini.
BAB I PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
Setiap anak adalah unik. Anak akan tumbuh, berkembang dan belajar dengan tingkat yang berbeda dengan anak seusianya. Pada usia 0-5 tahun merupakan masa emas dalam perkembangan anak, yang mana masa ini tidak terjadi pada periode berikutnya. Pada masa ini anak membutuhkan stimulasi yang sesuai dengan tahap perkembangan dan kebutuhan masing-masing anak. Pemberian stimulasi yang tepat dapat dilakukan sejak anak masih dalam kandungan. Pemberian stimulasi ini hendaknya dilakukan secara bertahap, konsisten dan berkesinambungan, sehingga anak dapat tumbuh dan berkembang secara optimal. Pertumbuhan dan perkembangan yang terjadi akan menjadi fondasi bagi anak kelak di kemudian hari.
Namun dalam hal memberi stimulasi yang sesuai dengan tahap tumbuh kembang anak, masih banyak orang tua maupun pendidik PAUD yang belum memahami cara yang tepat dan bagaiman cara menerapkan pada anak.
Setelah mengikuti Diklat Berjenjang Tingkat Dasar PAUD di ......, saya ditugaskan melaksanakan Tugas Mandiri di TK....... . Semoga saya dapat melaksanakan Tugas Mandiri ini dengan baik.
Akhirnya saya menyusun Laporan Tugas Mandiri ini sebagai bentuk Tindak Lanjut dari Diklat Berjenjang Tingkat Dasar PAUD.
2. Dasar Hukum
3. Tujuan
4. Manfaat
BAB III
KEGIATAN YANG DILAKSANAKAN SETIAP HARI
Kegiatan Awal
Berbaris
Ketika bel berbunyi anak mulai berbaris, pendidik memberi motivasi kepada anak dan menerapkan pembiasaan antri ketika masuk kelas serta mengucapkan salam.
Pembukaan
Inti
Istirahat
Penutup
3. Hasil Yang Diperoleh
Selama 5 (Lima) hari melaksanakan Tugas Mandiri, ada banyak hal yang diperoleh. Dulu sebelum mendapatkan ilmu tentang pelajaran yang sesuai untuk PAUD, lebih banyak menggunakan pensil dan buku untuk pembelajaran, tapi setelah mengikuti Diklat Dasar, ada perubahan pada metode pembelajaran dengan menggunakan bahan alam dan barang bekas yang dapat dimanfaatkan untuk kegiatan pembelajaran, kegiatan pembelajaran jadi lebih menyenangkan bagi pendidik dan anak; dapat menambah pengetahuan dan keterampilan anak; menambah pengetahuan dalam pembuatan rencana pembelajaran; serta menggunakan alat penilaian Cheklist, Anekdot, dan Hasil Karya untuk mengetahui kemampuan anak.
BAB IV
PERMASALAHAN DAN PEMECAHAN MASALAH
1. Permasalahan
Adapun beberapa masalah yang dijumpai selama melaksanakan kegiatan pembelajaran, antara lain:
2. Pemecahan Masalah
BAB V PENUTUP
Kesimpulan
Pada akhirnya dengan segala kekurangan peserta Diklat Berjenjang Tingkat Dasar PAUD mampu menyelesaikan Laporan ini sesuai target waktu yang telah ditentukan. Diklat Berjenjang Tingkat Dasar PAUD ini memperdalam pengetahuan dan meningkatkan keterampilan peserta Diklat, dapat memahami langkah pembuatan rencana pembelajaran, dapat mengevaluasi anak didik sesuai dengan aspek perkembangannya, dapat meningkatkan kualitas pendidik PAUD, serta dapat meningkatkan kemampuan pendidik dalam mengelola kegiatan bermain dan belajar.
Dengan bertambahnya ilmu dan pengalaman selama mengikuti Diklat Berjenjang Tingkat Dasar PAUD, segala permasalahan yang terdapat di Lembaga dapat diatasi oleh peserta Diklat.
Saran
Untuk meningkatkan kualitas peserta Diklat Berjenjang Tingkat Dasar PAUD diharapkan adanya bimbingan dan pembinaan lebih lanjut yang diadakan oleh pihak pelaksana Diklat Berjenjang Tingkat Dasar PAUD pada lembaga tempat peserta Diklat melaksanakan tugas mandiri.
Adanya Pelatihan Tingkat Lanjut dapat menambah ilmu dan meningkatkan kompetensi peserta Diklat.
Dibawah ini adalah Tugas-Tugas yang harus dikerjakan di antaranya Laporan Tugas Mandiri, Penilaian Hasil Karya, Lembar Pengesahan, Lembar Pengamatan Pembelajaran, Data Kelompok Kunjungan, dan Cacatan Anekdot.
Contoh Lembar Pengesahan.
Untuk Tugas Lainnya dapa di unduh di bawah ini.
Laporan Tugas Mandiri Unduh di sini
Penilaian Hasil Karya Unduh di sini
Lembar Pengesahan Unduh di sini
Lembar Pengamatan Pembelajaran Unduh di sini
Data Kelompok Kunjungan Unduh di sini
Cacatan Anekdot Unduh di sini
Laporan Tugas Mandiri, Diklat Guru Pendamping Muda, Diklat Berjenjang Tingkat Dasar Bagi Pendidik PAUD Tahun 2019. Dalam Laporan Tugas Mandiri PAUD/TK tentu ada beberapa tugas yang harus diselesaikan diantaranya adalah Laporan Tugas Mandiri, Penilaian Hasil Karya, Lembar Pengesahan, Lembar Pengamatan Pembelajaran, Data Kelompok Kunjungan, dan Cacatan Anekdot.
Laporan Tugas Mandiri, Diklat Guru Pendamping Muda, Diklat Berjenjang Tingkat Dasar Bagi Pendidik PAUD Tahun 2019. Dalam Laporan Tugas Mandiri PAUD/TK tentu ada beberapa tugas yang harus diselesaikan diantaranya adalah Laporan Tugas Mandiri, Penilaian Hasil Karya, Lembar Pengesahan, Lembar Pengamatan Pembelajaran, Data Kelompok Kunjungan, dan Cacatan Anekdot.
Untuk lebih jelasnya akan dibahas dibawah ini.
BAB I PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
Setiap anak adalah unik. Anak akan tumbuh, berkembang dan belajar dengan tingkat yang berbeda dengan anak seusianya. Pada usia 0-5 tahun merupakan masa emas dalam perkembangan anak, yang mana masa ini tidak terjadi pada periode berikutnya. Pada masa ini anak membutuhkan stimulasi yang sesuai dengan tahap perkembangan dan kebutuhan masing-masing anak. Pemberian stimulasi yang tepat dapat dilakukan sejak anak masih dalam kandungan. Pemberian stimulasi ini hendaknya dilakukan secara bertahap, konsisten dan berkesinambungan, sehingga anak dapat tumbuh dan berkembang secara optimal. Pertumbuhan dan perkembangan yang terjadi akan menjadi fondasi bagi anak kelak di kemudian hari.
Namun dalam hal memberi stimulasi yang sesuai dengan tahap tumbuh kembang anak, masih banyak orang tua maupun pendidik PAUD yang belum memahami cara yang tepat dan bagaiman cara menerapkan pada anak.
Setelah mengikuti Diklat Berjenjang Tingkat Dasar PAUD di ......, saya ditugaskan melaksanakan Tugas Mandiri di TK....... . Semoga saya dapat melaksanakan Tugas Mandiri ini dengan baik.
Akhirnya saya menyusun Laporan Tugas Mandiri ini sebagai bentuk Tindak Lanjut dari Diklat Berjenjang Tingkat Dasar PAUD.
2. Dasar Hukum
- Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945
- Amandemen Undang-Undang Dasar 1945 Pasal 28b
- Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2002 tentang Perlindungan Anak
- Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
- Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional PAUD
- Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 PAUD
3. Tujuan
- Secara umum untuk memenuhi tugas dan kewajiban sebagai peserta Diklat Berjenjang Tingkat Dasar PAUD untuk mengaplikasikan seluruh materi yang diterima pada saat mengikuti Diklat Berjenjang Tingkat Dasar PAUD, serta menjadi salah satu aspek penilaian keberhasilan dan daya serap terhadap materi Diklat Berjenjang Tingkat Dasar PAUD yang dilaksanakan oleh Training Provider Pengurus Daerah Himpaudi Kabupaten Barito Selatan;
- Secara khusus untuk memperdalam pengetahuan peserta Diklat Berjenjang Tingkat Dasar PAUD, meningkatkan kompetensi peserta Diklat Berjenjang Tingkat Dasar PAUD dalam menyelesaikan masalah dan kendala berdasarkan pengalaman yang ditemukan di lembaga tempat Tugas Mandiri dilaksanakan, meningkatkan kualitas mendidik sebagai pendidik PAUD, serta untuk memenuhi salah satu syarat kelulusan setelah menunaikan serangkaian Tugas Mandiri sebagai peserta Diklat Berjenjang Tingkat Dasar PAUD.
4. Manfaat
- Menambah pengetahuan dan wawasan pendidik PAUD;
- Memahami dan mampu menyusun rencana pembelajaran;
- Memahami tumbuh kembang anak usia dini;
- Meningkatkan kualitas dan kompetensi pendidik PAUD dalam memahami karakteristik dan kebutuhan anak;
- Meningkatkan kemampuan pendidik dalam mengelola kegiatan bermain dan belajar;
- Mampu berkomunikasi dengan baik dalam proses pembelajaran dan bimbingan terhadap anak usia dini;
- Dapat berintrospeksi diri dalam bertingkah laku sebagai pendidik juga dalam peran sebagai ibu di keluarga;
- Dapat memberi contoh dan arahan kepada orang tua dalam memberikan stimulasi pendidikan yang lebih menyenangkan;
BAB III
KEGIATAN YANG DILAKSANAKAN SETIAP HARI
Kegiatan Awal
- Pendidik menyiapkan alat dan bahan yang sesuai dengan rencana pembelajaran yang telah disusun;
- Pendidik menata alat dan bahan yang akan digunakan dalam kegiatan.
Berbaris
Ketika bel berbunyi anak mulai berbaris, pendidik memberi motivasi kepada anak dan menerapkan pembiasaan antri ketika masuk kelas serta mengucapkan salam.
Pembukaan
- Setelah anak masuk kelas, pendidik mengarahkan anak agar duduk dengan tertib, anak diajak untuk berdoa, bernyanyi bersama, dan menirukan gerakan;
- Pendidik menanyakan kabar kepada anak dan menanyakan teman yang tidak hadir hari ini;
- Pendidik menyampaikan tema hari ini, kemudian melakukan percakapan tentang tema, serta melakukan tanya jawab tentang tema dengan anak;
- Pendidik menyampaikan kegiatan pembelajaran yang dilakukan hari ini;
- Pendidik menetapkan aturan dengan anak dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
Inti
- Pendidik menjelaskan alat dan bahan yang akan digunakan dalam kegiatan pembelajaran;
- Pendidik memberikan contoh kegiatan yang akan dilakukan;
- Pendidik membagi lembaran tugas serta alat dan bahan yang akan digunakan dalam kegiatan pembelajaran yang telah direncanakan;
- Anak melaksanakan kegiatan pembelajaran;
- Pendidik memberi bantuan kepada anak yang membutuhkan dan memberikan dorongan kepada anak untuk mencoba melakukan sendiri;
- Anak mengumpulkan hasil karya
- Pendidik bersama-sama dengan anak merapikan alat dan bahan yang telah digunakan;
- Pendidik mengevaluasi hasil karya anak.
Istirahat
- Anak diminta mencuci tangan, kemudian duduk dengan tertib;
- Pendidik meminta anak untuk membuka bekal makanan yang dibawa anak;
- Pendidik mengingatkan anak tata cara makan;
- Anak membaca do’a bersama-sama, kemudian makan dengan tertib;
- Selesai makan anak merapikan alat makan masing-masing.
Penutup
- Pendidik mengajak anak bernyanyi bersama;
- Pendidik menanyakan kegiatan apa saja yang sudah dilakukan;
- Pendidik menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan esok hari;
- Membaca do’a sesudah belajar secara bersama-sama;
- Bersalaman secara bergiliran;
- Pulang.
3. Hasil Yang Diperoleh
Selama 5 (Lima) hari melaksanakan Tugas Mandiri, ada banyak hal yang diperoleh. Dulu sebelum mendapatkan ilmu tentang pelajaran yang sesuai untuk PAUD, lebih banyak menggunakan pensil dan buku untuk pembelajaran, tapi setelah mengikuti Diklat Dasar, ada perubahan pada metode pembelajaran dengan menggunakan bahan alam dan barang bekas yang dapat dimanfaatkan untuk kegiatan pembelajaran, kegiatan pembelajaran jadi lebih menyenangkan bagi pendidik dan anak; dapat menambah pengetahuan dan keterampilan anak; menambah pengetahuan dalam pembuatan rencana pembelajaran; serta menggunakan alat penilaian Cheklist, Anekdot, dan Hasil Karya untuk mengetahui kemampuan anak.
BAB IV
PERMASALAHAN DAN PEMECAHAN MASALAH
1. Permasalahan
Adapun beberapa masalah yang dijumpai selama melaksanakan kegiatan pembelajaran, antara lain:
- Kondisi ruangan yang sempit membuat anak didik menjadi kurang leluasa bergerak dalam kegiatan bermain peran maupun kegiatan gerak dan lagu.
- Kondisi halaman yang tidak ada pepohonan membuat halaman panas terkena terik matahari.
- Pada saat melakukan kegiatan inti, terdapat salah satu anak yang selalu merasa tidak dapat melakukan kegiatan, kemudian menangis.
- Jumlah alat peraga/alat main yang ada di sekolah masih terbatas, sehingga menggunakan alat tersebut harus bergantian dengan kelompok lain.
2. Pemecahan Masalah
- Ketika kegiatan pembelajaran berlangsung, anak didik bermain peran dengan cara bergantian dibagi dalam beberapa kelompok, salah satu kelompok memperagakan di depan kelas, kelompok lainnya menunggu di tempat duduk masing-masing. Untuk kegiatan gerak dan lagu, posisi anak didik bergerak di area tempat duduk masing-masing agar kegiatan dapat dilakukan bersama-sama.
- Kegiatan out door dilakukan di pagi hari saat terik matahari tidak terlalu panas, sehingga anak didik tidak kepanasan.
- Pendidik memberi penguatan dan motivasi kepada anak, memperagakan atau memberi contoh cara mengerjakan kegiatan di dekat anak tersebut.
- Pendidik membuat sendiri dari barang bekas dan membuat kegiatan yang melibatkan anak didik untuk membuat karya dari bahan alam atau barang bekas, sehingga meningkatkan kreativitas pendidik dan anak didik.
BAB V PENUTUP
Kesimpulan
Pada akhirnya dengan segala kekurangan peserta Diklat Berjenjang Tingkat Dasar PAUD mampu menyelesaikan Laporan ini sesuai target waktu yang telah ditentukan. Diklat Berjenjang Tingkat Dasar PAUD ini memperdalam pengetahuan dan meningkatkan keterampilan peserta Diklat, dapat memahami langkah pembuatan rencana pembelajaran, dapat mengevaluasi anak didik sesuai dengan aspek perkembangannya, dapat meningkatkan kualitas pendidik PAUD, serta dapat meningkatkan kemampuan pendidik dalam mengelola kegiatan bermain dan belajar.
Dengan bertambahnya ilmu dan pengalaman selama mengikuti Diklat Berjenjang Tingkat Dasar PAUD, segala permasalahan yang terdapat di Lembaga dapat diatasi oleh peserta Diklat.
Saran
Untuk meningkatkan kualitas peserta Diklat Berjenjang Tingkat Dasar PAUD diharapkan adanya bimbingan dan pembinaan lebih lanjut yang diadakan oleh pihak pelaksana Diklat Berjenjang Tingkat Dasar PAUD pada lembaga tempat peserta Diklat melaksanakan tugas mandiri.
Adanya Pelatihan Tingkat Lanjut dapat menambah ilmu dan meningkatkan kompetensi peserta Diklat.
Dibawah ini adalah Tugas-Tugas yang harus dikerjakan di antaranya Laporan Tugas Mandiri, Penilaian Hasil Karya, Lembar Pengesahan, Lembar Pengamatan Pembelajaran, Data Kelompok Kunjungan, dan Cacatan Anekdot.
Contoh Lembar Pengesahan.
Untuk Tugas Lainnya dapa di unduh di bawah ini.
Laporan Tugas Mandiri Unduh di sini
Penilaian Hasil Karya Unduh di sini
Lembar Pengesahan Unduh di sini
Lembar Pengamatan Pembelajaran Unduh di sini
Data Kelompok Kunjungan Unduh di sini
Cacatan Anekdot Unduh di sini
Laporan Tugas Mandiri, Diklat Guru Pendamping Muda, Diklat Berjenjang Tingkat Dasar Bagi Pendidik PAUD Tahun 2019. Dalam Laporan Tugas Mandiri PAUD/TK tentu ada beberapa tugas yang harus diselesaikan diantaranya adalah Laporan Tugas Mandiri, Penilaian Hasil Karya, Lembar Pengesahan, Lembar Pengamatan Pembelajaran, Data Kelompok Kunjungan, dan Cacatan Anekdot.